一、高中物理磁流体发电机问题？
达到稳定时导电流体的离子受力平衡 qE=qvB E=VB
电动势ε=Ed=vBd
电源内阻r=P(d/S)=P(d/ab)
负载电压=(R/R+r)ε
二、磁流体发电机原理？
磁流体发电机又叫等离子发电机 ，是根据电磁感应原理，用导电流体 ，例如空气或液体， 与磁场相对运动而发电的一种设备。
磁流体发电，是将带电的流体(离 子气体或液体)以极高的速度喷射到磁场中去， 利用磁场对带电的流体产生的作用从而发出电来。
最简单的开式磁流体发电机由燃烧室、发电通道和磁体组成。工作过程是在化石燃料燃烧后产生的高温气体中加入 ，易电离的钾盐或钠盐 ，使起部分电离后经喷管加速产生高达摄氏3000度、速度达到1000米/秒的高温高速导电气体最后产生电流。
三、磁流体发电机公式？
1. 磁流体发电机的公式是B = μ(H + M)，其中B代表磁感应强度，μ代表磁导率，H代表磁场强度，M代表磁化强度。2. 这个公式是由麦克斯韦方程组和磁化理论推导得出的，可以用来描述磁流体发电机中磁场的变化和磁感应强度的产生。3. 磁流体发电机是一种新型的发电机，它利用磁流体的特殊性质来产生电能。相比传统的发电机，它具有体积小、重量轻、效率高等优点，可以应用于一些特殊的领域，如航空航天、海洋工程等。
四、磁流体发电机知识点？
磁流体发电机（Magnetohydrodynamic Generator，简称MHD Generator）是一种新型的发电设备，其工作原理基于磁流体动力学（Magnetohydrodynamics，简称MHD）效应。以下是关于磁流体发电机的一些主要知识点：
工作原理：磁流体发电机利用高温导电流体（如等离子体）在磁场中运动时产生的洛伦兹力，使流体中的带电粒子受到磁力作用而发生偏转，从而在流体两侧形成电势差，进而产生电流。
构成要素：磁流体发电机主要由三部分组成：燃料室、磁场系统和电极系统。燃料室用于产生高温导电流体；磁场系统提供稳定的磁场环境；电极系统则负责收集和导出电流。
优点：磁流体发电机具有结构简单、能量转换效率高、体积小、重量轻等优点。由于其无需机械转动部件，因此可以实现无磨损、低噪音、长寿命等特性。
应用领域：磁流体发电机可广泛应用于航空航天、海洋开发、核能利用等领域。特别是在一些特殊环境下，如高温、高压、强辐射等极端条件下，磁流体发电机具有其他类型发电设备无法比拟的优势。
技术挑战：尽管磁流体发电机具有许多优点，但目前仍然面临一些技术挑战，如如何提高能量转换效率、如何解决电极材料的腐蚀问题、如何降低设备成本等。
总的来说，磁流体发电机是一种具有广阔应用前景的新型发电设备，其独特的工作原理和优点使其在未来能源领域具有重要的研究价值。然而，要实现磁流体发电机的商业化应用，还需要克服一系列的技术难题。
五、磁流体发电机的工作原理是什么？
磁流体发电机是一项新兴技术，它可以直接把物体内能转化成为电能，主体构造是一对平行金属板A和B，两板之间存在有强磁场，将一束等离子体（高温下气体发生电离，产生的大量正、负带电粒子就叫做等离子体）喷入两板之间，由于磁场对运动电荷有洛仑兹力的作用，正负电荷分别偏向不同的极板，并在极板A和B上积聚，使AB两板间产生电场，当电场足够强时，等离子体受到的电场力与洛仑兹力平衡，AB板电势差趋于稳定，若把这两极板与外电路相连，就可对外供电，两极板相当于电源的正负两极。
六、磁流体发电机电动势推导？
利用平衡时洛伦兹力等于电场力：qvB=qE=qU/d
所以U=Bvd
利用热离子气体或液态金属等导电流体与磁场的相互作用，把内能直接转换成电能的发电方式。磁流体发电通常使用矿物燃料（煤、石油、天然气）与氧气或压缩预热空气在燃烧室燃烧产生高温等离子体（即高温电离气体，含有大量带正电和带负电的微粒，从整体说呈中性），等离子体高速进入发电通道。在发电通道中与等离子体速度垂直的方向加有强磁场，带电微粒受磁场洛伦兹力作用而发生偏转打到电极上产生电压。
七、支路电流求电流？
当然可以。用叠加定理做就是你的思路。分别计算三个电源单独作用时流过4欧电阻的电流，然后叠加就求出总电流。注意一个电源单独作用时，另外两个电源要短路。 这种电路可以用各种方法求，支路电流法，回路电流法，戴维宁定理，叠加定理，例题中用结点电压法是最简单的。
八、磁流体发电机的非静电力是什么？
磁流体发电机原理是等离子体飞入两个极板，在洛伦兹力的作用下等离子体中的正电荷偏向一个极板，而负电荷偏向另外一个极板，这样两个极板间就产生了电势差（电动势）。
因此磁流体发电机的非静电力是洛伦兹力，当洛伦兹力qvB等于电场力qE时，电荷不再偏转。
九、高中电流教学反思
高中电流教学反思
近年来，高中物理教学领域正面临着前所未有的挑战和机遇。随着科技的飞速发展和社会的变革，我们需要不断反思和改进我们的教学方法，以适应新时代学生的需求。本文将针对高中电流教学进行深入反思，探讨如何更好地激发学生对电流知识的兴趣和理解，并提出一些可行的改进措施。
一、教学过程中的问题
在传统的高中电流教学中，我们普遍存在以下几个问题：
- 教学内容过于抽象，学生很难理解电流的本质和意义。
- 教学方法单一，缺乏足够的互动和实践。
- 教学资源不足，无法提供充分的实例和案例。
- 教学评价过于注重知识点的记忆和机械运用，忽视了学生的实际能力培养。
这些问题导致了学生对电流知识的兴趣不高，学习效果也不尽人意。因此，我们亟需进行教学方法的反思和改进。
二、激发学生兴趣的教学策略
为了激发学生对电流知识的兴趣，我们可以采取一些有效的教学策略：
1. 引导学生思考
在教学过程中，我们应该注重培养学生的思维能力和创新精神。通过提出问题、引导思考，让学生主动参与到学习中来。例如，可以提出一个关于电流的实际问题，由学生自行思考并给出解决方案，从而培养他们的分析和解决问题的能力。
2. 实践与实验结合
电流知识具有很强的实践性，我们应该将理论知识与实际应用相结合，帮助学生更好地理解和掌握电流的概念。通过实验和实践活动，让学生亲自操作和观察，体验电流的本质和作用，从而增加学习的趣味性和参与度。
3. 创设情境，增强学习动力
在教学中，我们可以创设一些情境，让学生能够将电流知识与实际生活相联系。例如，通过讲解电流在家庭用电中的应用，引导学生思考如何合理使用电流，节约能源。这样的情境设计可以激发学生的学习兴趣，并培养他们的责任意识和环保意识。
三、教学资源的优化
教学资源的丰富和优化对于提高教学质量和效果至关重要。在电流教学中，我们可以借助以下资源：
1. 多媒体教学资源
多媒体教学资源能够为学生提供直观、形象的电流实例和案例，帮助学生更好地理解电流的概念。例如，我们可以使用电流示波器和电流动画，展示不同电流状态下的波形变化，让学生亲眼见证电流的奇妙之处。
2. 网络资源
网络资源是一个宝贵的教学辅助工具，我们可以通过搜索引擎和在线教学平台获取大量关于电流知识的资料和实例。教师可以根据学生的实际需求，有针对性地选择和利用这些资源，提供个性化的学习指导。
3. 实验设备和器材
实验是电流教学中不可或缺的一部分，我们应该确保学校实验室和器材的完备性和安全性。只有在充足且安全的实验条件下，学生才能进行真正意义上的实践，加深对电流知识的理解。
四、评价方法的改进
传统的电流教学评价方法注重对学生记忆和运算能力的考察，无法全面评价学生的真实能力。我们应该改进评价方法，注重以下几个方面：
1. 实践能力的考察
我们可以设计一些实践任务，考察学生在实际情境中运用电流知识解决问题的能力。例如，给学生一个实际的电路图，要求他们根据实际情况进行分析和计算，验证电流的大小和分布。这样的评价方法可以更好地反映学生的实际应用能力。
2. 创新能力的考察
创新能力是培养学生创造力和创业精神的重要方面。我们可以引入一些开放性的问题，鼓励学生发散思维，提出自己的见解和建议。评价的重点不仅是答案的正确与否，更注重学生思考和解决问题的过程。
3. 合作能力的考察
电流教学中，合作与团队精神是必不可少的。我们可以设计一些合作项目，让学生在小组中共同研究和解决问题。评价的重点在于学生团队合作的效果和个人的贡献。
通过对教学过程的反思和改进，我们可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果和成果。高中电流教学是培养学生科学素养的重要环节，我们有责任和义务不断摸索和探索，为学生提供更优质的教育。
十、为什么磁流体发电机的u就是电动势？
磁流体发电机两极板之间的最大电压U，等于电源电动势。
当发电机外电路不接负载时，等离子体通过两板之间，离子受到的磁场力和电场力达到平衡：
qvB=qU/d-->U=Bvd=ε=发电机的电动势
你所写的等式U=Ed，其中的E表示板间的电场强度，这个电场是因为等离子分别聚集在正负极板所产生的，可以表示为E=U/d=ε/d-->ε=Ed
因此这个等式中，若将E理解为电场强度是正确的，
