一、课件设计的基本流程？
： 一、选题：多媒体课件是一种现代化的教育教学手段，它在教学中有其它媒体所无法代替的优势，但我们使用多媒体课件时一定要适度，并不是每一节课都要使用课件，因此制作课件一定要注意选题，审题。一个课件用得好，能极大的提高课堂效率，反之，则只会流于形式，甚至取到相反的作用。我们选题的基本原则是： 1、选择能突出多媒体特点和优势的课题，要适合多媒体来表现。 2、选择用传统教学手段难以解决的课题，选择学生难以理解、教师难以讲解清楚的重点和难点问题。 3、注意效益性原则。
二、编写脚本脚本一般包括文字脚本和制作脚本。文字脚本又包括教师的教案和文字稿本。。 三、收集素材理想的、恰如其分的素材是制作优秀课件的基础，课件素材使用的优劣直接关系到课件的质量。四、选择合适的制作平台根据教学内容的不同，根据素材的类别以及课件的开发要求，我们要选择适合表现课件内容的制作平台。
二、课件设计说明怎么写？
课件创作说明的写法：
1、作者简介：包括姓名、性别、任教科目以及获取的相关证书。
2、创作思路：包括根据教学设计方案，为了引发学生对课件及课件内容的兴趣，在课件的开头部分设计了一个轻松、活跃的片头。
3、素材选用： 包括图片类素材、声音类素材、影视类素材、文字类素材。
4、技术应用：包括课件主要应用Flash软件为制作平台。其中应用了软件提供的各类人机交互技术，如按钮制作、移动动画、变形动画、旋转动画、遮罩技术、引导路径、函数应用等。
三、关于设计课件PPT的思路？
1收集相关知识和素材， 2收集前人成功的案例，作品或者要求步骤点评什么的， 3找到一个合适的好看的模板， 4写好大纲或者思路， 5根据大纲往模板里面放材料， 6梳理整理PPT， 7修饰装点， 8自己演示一遍或者给权威审一遍 9再修改，如此反复，知道满意或者时间到了。
四、田忌赛马教案课件设计怎样？
田忌赛马》优秀教案设计1
一、教材分析
本篇课文是借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。
课文是按照故事情节发展的顺序，可分成三段：
第一段（一、二节）初赛失败。写田忌与齐威王赛马第一次三场都失败了。这一段重点讲了比赛的规则和方法，以及田忌三场都失败的原因。本段中写每个等级的马都比田忌的强，这说明彼强我弱。可是比赛的时候却是上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。所以田忌都失败了。各自是各人自己的意思，这个词说明各人自己给马分等级，决定出场顺序，田忌如能认真分析马力的情况，扬长避短，变劣势为优势，就可能取胜。田忌只凭马力，不用智谋，赛法不当，所以失败了。
第二段（第三节至那就来吧。）孙膑献策。主要写田忌在孙膑指点下决定再战，齐威王应战。这一段主要写三个人的对话和他们说话时的动作、神态。
第三段（从一声锣响至最后再赛胜利。）写孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法战胜了齐威王，点明孙膑以智谋取胜。第一场用下等马对齐威王的上等马，输了。第二场用上等马对齐威王的中等马，赢了。第三场用中等马对齐威王的下等马，又赢了。结果是田忌两胜一负，赢了齐威王。使学生懂得，第二次赛马方法，可以把赛马的力量对比转为彼弱我强，其余的方法均对田忌不利。从而让学生明白孙膑善于动脑和惊人的智慧。为课文末句还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜所包含的深刻含义的理解奠定基础。
课文以赛马为线索，具体记叙了比赛的过程。在结尾处画龙点睛地说明了比赛胜利的原因。
重点语言的咀嚼品味：
（一）描写田忌情绪的语言：
1、垂头丧气低着头，很失望的神情。在课文中是写田忌失败后情绪颓丧，缺乏信心比赛的神情。
2、描写田忌情绪的三句话：
【第一句】
想不到你也来挖苦我！是写田忌一败涂地的情绪，认为好朋友孙膑也看不起他。
【第二句】
你是说另换几匹马吗？是写田忌只看到马力的强弱，没有认识到比赛方法的重要。
【第三句】
那还不是照样输！是写田忌没有信心，缺乏主动进攻的精神。
（二）描写孙膑神态的四句话：
【第一句】
从刚才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀是写孙膑当朋友失意时，热情鼓励。
【第二句】
我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。是写孙膑仔细观察，认真分析之后找到了取胜的可行办法。
【第三句】
摇摇头说是否定田忌的想法。一匹也不用换。初次露出马力强弱不能决定比赛的胜负。
【第四句】
胸有成竹地说是写孙膑早已思考成熟。你就照我的主意办吧是写孙膑具有必胜的信心。再三用必胜的语言鼓舞田忌的斗志，终于使田忌鼓起勇气，充满信心再次比赛。表现在田忌说：当然不服气，咱们再赛一次！
（三）描写齐威王情绪变化的语言
【第一句】
正洋洋得意地夸耀自己的马便讥讽田忌：还不服气？是写齐威王根本没把田忌放在眼里，充分表现出骄傲自满的弱点。
【第二句】
轻蔑地说：那就来吧是说齐威王认为自己有必胜的可能性，毫无失败的思想准备。
讲解以上两句话，要充分突出孙膑正是抓住了齐威王骄傲自满的弱点安排了田忌先输一场，使齐威王仍旧沉浸在胜利的喜悦之中，毫无失败的思想准备，就为田忌取得后两场的胜利奠定基础。
【第三句】
齐威王有点心慌了。田忌胜了第二场，齐威王稍有觉醒但有点晚了，已无调整余地了，所以到第三场比赛下来齐威王目瞪口呆了。
教学的重点及难点：如何使学生懂得不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能取胜这个道理，是教学时要突出的重点和要解决的难点。
二、教学要求
（一）联系实际，理解课文。
从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。
（二）熟读课文，分析内容。
默读课文，给课文分段，说出各段的意思。有感情地朗读第二段课文。
（三）学懂课文，掌握生字。
学会本课生字，理解扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、疑惑、轻蔑、转败为胜、目瞪口呆等词语。
词语注释：
扫兴：正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。
垂头丧气：形容失望的神情。在课文中是写田忌缺乏再赛的信心。
挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。在课文中是说田忌此时连好朋友的诚挚帮助都错误地理解了。
疑惑：怀疑不解的意思。
胸有成竹：比喻做事之前已经有主意，有打算。在课文中，是说孙膑经过对主客观情况的分析，已有转败为胜的策略和把握。
讥讽：用尖刻的话嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。课文指齐威王嘲笑田忌赛马输了。表现出齐威王骄傲自满的弱点。
轻蔑：轻视；不放在眼里的意思。文中指齐威王只凭马力不善智谋的盲目骄傲。
目瞪口呆：眼睛直盯着不动，嘴说不出话来。形容齐威王吃惊而发愣，觉醒过来为时已晚了。
（四）课时安排三课时。
第一课时：学习生字新词。初读全文，感知课文大意。
第二课时：逐段讲读、深入理解，把握中心思想。
第三课时：研究写作方法，如何表达中心思想。
三、第二课时教学设计
（一）教学过程：
1、解题入手，理清脉络，感知全文。
（1）主要写什么？（赛马）
（2）田忌赛马是写谁和谁赛马？
（3）课文怎样写赛马的经过？比赛的结果怎样？
（4）教师边提问边板书
2、分段讲读
【第一段】首先放手让学生根据板书自读课文，然后提问：
（1）田忌为什么都失败了？体会垂头丧气是写田忌一败涂地的情绪。
（2）你认为田忌要怎样才能赛过齐威王？组织学生议论，各抒己见，最后让学生带着求知欲望学习第二段。
【第二段】先让学生自读课文，然后讲解体会三个人的对话。提问：
（1）孙膑是根据什么安排出场顺序的？
（2）孙膑想出的比赛方法是什么？
学生从课文中找到答案后，帮助学生理解孙膑是在观察赛马的同时，认真分析，从中找出取胜的可能性。突出孙膑善于观察，认真思考、深入分析的好品质。
（3）齐威王为什么失败？讲解描写齐威王情绪变化的语言，指出他盲目骄傲自满，只凭马力、不善智谋。孙膑正是抓住了这一点，安排了田忌赛马的出场顺序才取得胜利的。
（4）齐读最后一小节后，启发思考：
第二次比赛，马还是原来的马，田忌为什么能战胜齐威王？
让学生统观全文从第一次赛马田忌失败的原因是齐威王的马都比田忌的马强来领会以强赛的方法不当，必然要失败。孙膑的赛法是在不同等马出场顺序上想出最佳方案帮助孙膑准备再赛。最后田忌按着孙膑的指点，终以二比一战胜了齐威王。
（5）从田忌第二次与齐威王赛马的胜利，你认为孙膑是怎样的人？（善于观察、分析、全面思索、多谋善断的人）
（6）说说你还从这篇课文中受到了什么启发？
（7）教师总结：田忌和齐威王赛马，是智力的比赛，不是力量的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧的胜利，齐威王的失败是不善于动脑思考的失败。因此，无论做什么事都要细致观察、认真思考采用恰当的方法，才能取胜。总结后完成全部板书。
3、通读全文，每读一段后说出段意，读全文后明确本文主要内容和中心思想。
四、提示
（一）讲读重点：
1、全文抓住赛马这一线索进行讲读。
2、第一段抓住赛马失败的原因讲读。第二段抓住再赛转败为胜的原因讲读。第三段抓还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。一句讲读。同时讲清比赛方法。
（二）教法建议：
教学时，可以围绕赛马这条主线抓住三个顺序安排教学步骤：
1、抓情节发展顺序。紧扣题目，从田忌的角度，理清初赛失败孙膑献策再赛胜利三个层次，使学生明确课文是按田忌赛马的故事情节发展顺序记叙的。
2、抓马匹对应顺序。根据初赛失败和再赛胜利的原因理清出场顺序，使学生明确马匹对应顺序的改变才转败为胜的。
3、抓再赛胜利的输赢顺序。根据马匹对应顺序、理清输胜胜的顺序。明确田忌是在孙膑赛马的巧妙策略下的指点后取得再赛胜利的。
（三）朗读建议：
1、（老师）讲前读：读全文，粗知课文主要内容；分节读，要扣住教师提问读。
2、（老师）讲后读：分角色读孙膑献策部分，要读出两个人物不同的感情；分角色读田忌和齐威王的对话，要读出人物的不同感情。全班齐读每次比赛结果的语言。结尾句是中心句，在教学中要结合讲解反复读。
五、如何设计一个好的ppt教学课件？
之前分享过一些关于教学PPT的设计方法，但是都是单页的修改，看不出效果。
同时大多数好友在设计教学型PPT时，都不能很好的将其风格统一起来。
什么意思呢？
就是直接将内容排列在页面上，使用简单的元素设计一下，比如下面这种类型的页面，看一下。
那么，对于教学型的PPT，是不是只能使用上面这种方法呈现呢？
显然不是，对于教学型PPT也可以将其做出设计感。
下面通过美化案例，具体分享一下设计思路，首先需要要给PPT定位，也就是风格和颜色的使用，根据主题内容，本次颜色使用蓝色，采用渐变元素，将蒙版图片作为本次的背景，看一下。
当这些主要思路设定好之后，接下来就可以着手进行设计。
下面逐一演示一下，美化设计的思维。
案例1：
这是一页关于数控编程的封面页，使用这种做法显得有点不妥，不论是在视觉上还是设计上，都显得不够突出。
既然是数控编程图与加工技术，可以找一些比较符合主题的背景，比如下面这种科技背景。
除此之外，也可以使用叠加形状装饰，显然比单纯的放上文字突出很多，也有视觉冲击力，这也是处理封面内容比较好的方法。
案例2：
这组内的目录页比较特殊，属于多主题少内容的页面，设计起来不是太好处理。
下面这种设计方法主要是没有用好线条。
要想设计的精彩一点，也比较容易，根据这段8组内容的特点，刚好满足对称效果。
下面使用渐变线条，设计成这种层级的效果，将数字进行弱化，从而突出主题。
如果你感觉比较麻烦，可以使用圆形设计，然后将内容上下左右排列，这种效果也比较精彩。
案例3：
关于课程定位及目标，使用形状突出文字是个不错的思路，但是在颜色上的使用有点欠缺。
索性也使用形状，只不过用这种整体的设计方法，再使用线条区分，是不是比较整齐一点。
除此之外，使用这种纯线条的设计方法，也相当不错，看一下。
案例4：
对于这种多内容的页面，不建议再用三维元素设计，显得更加拥挤。
怎么办呢？
根据内容合理排版才是重中之重，比如使用这种环绕型的排版方法 。
也可以借助一条曲线贯穿设计，这种效果也比较有设计感。
最后，如果实在没有想法了，那就打开【KOPPT】插件，找一个6段内容的逻辑图表。
插件素材来源于KOPPT网站
插件素材来源于KOPPT网站
然后直接将其插入到页面，看一下。
插入之后，这里需要使用格式刷改变一下效果，然后再修改内容即可搞定。
案例5：
这页PPT的设计，不用多说了，显然内容受到了一定的影响。
其实对于内容极少的PPT，也是有方法设计，不需要做的很花哨。
比如，使用这种形状叠加和图标也能设计的很好，对吧。
换个思路，使用线条、圆形、图标三组组合。
再换个思路，使用这种圆形和曲线设计，起到引导内容的作用。
更多精彩内容，关注我。
下期见。
六、如何开发和设计好一堂培训课件？
需确定好培训主题，培训目标，培训内容，培训人群，培训方式。
七、如何点评课件？
评价课件可以从几个方面看：
1.课件的质量。PPT或者其他形式的课件是否从视觉上看上去清晰明了，课件配色是否干净且便于学习者观看，课件的页数和课件所包含的内容是否合理，不能太多，不能太少。
2.课件的内容。内容是否与学习重点相关，内容调理是否清晰，内容能否理论联系实际，内容在授课完成后是否可以让学习者很好的复习和自学。单从课件来说可以这样评价，至于授课评价，可以从其他的角度更加准确的评价。
八、如何上传课件？
需要工具：电脑、ppt课件
一、打开“PowerPoint”；
二、来到主界面的“插入”选项卡；
三、选择“视频”按钮；
四、然后找到之前我们下载好的视频，选择并插入即可；
五、完成（在放映的时候即可正常播放）
九、如何打包课件？
1.我们打开一个保存好的PPT文件：
2.点击左上角的【文件】选项，下拉菜单中选择【文件打包】，在弹出的二级菜单中点击【将演示文档打包成压缩文件】，此时会弹出“演示文件打包”提示对话框，在这里我们可以填写压缩文件名，存储的路径，最后点击确定，
3.压缩完毕会出现“已完成打包”提示框。最后在路径下的文件夹中我们看到打包好的演示文稿。
十、如何制做课件？
您好，制作课件的步骤如下：
1.确定课程目标和内容：在制作课件前，需要先确定课程的目标和内容，这有助于制作出针对性强、有逻辑性的课件。
2.选择合适的软件：根据自己的喜好和需要，选择一款适合自己的课件制作软件。市面上常用的课件制作软件有PPT、Prezi、Keynote等。
3.设计课件模板：制作课件时，选择合适的模板可以使课件的视觉效果更加美观，也可以提高制作效率。
4.准备素材：准备好所需的图片、文字、音频、视频等素材，这些素材应该与课件的内容紧密相关。
5.编辑课件内容：在课件中添加文字、图片、音频、视频等素材，对内容进行编辑和排版。
6.添加动画和转场效果：为了增加课件的趣味性和吸引力，可以添加动画和转场效果。
7.检查和修改：制作完成后，需要认真检查课件内容和排版是否存在问题，并进行必要的修改和完善。
8.保存和分享：完成制作后，保存课件文件，并根据需要分享给其他人或者上传到网络上。
