一、8年级下期中物理测试卷(含答案) 沪科版？
一、选择题(每小题只有一个正确答案，请将正确答案填在答题卷上，每小题2分，共30分) 1．升国旗的旗杆顶上有个重要的装置是 A．定滑轮 B．动滑轮 C．滑轮组 D．省力杠杆 2．醋的妙用：可以软化鱼骨--煮鱼时添加少许醋，能将小鱼鱼骨煮得柔软可口：蛋皮剥壳--煮蛋前，先在水中加些醋，煮好后便容易剥壳......，一瓶食用醋用去一半后，则剩下的醋 A．质量、体积、密度均减为原来的一半 B．体积减为原来的一半，密度保持不变 C．质量减为原来的一半，密度减为原来的一半 D．体积减为原来的一半，密度减为原来的一半 3．下列说法中正确的是 A．手提水桶感觉很累，是因为水桶的重力作用在手上 B. 在草地上滚动的足球，最终会停下来，原因是足球的动能消耗完了 C．推出去的铅球，可以在空中飞行，是因为铅球始终受到推力的作用 D．甲乙两队比赛拔河，甲队胜，是因为甲队拉乙队的力比乙队拉甲队的力大 4．如图1所示，为了减小压强的是 5．下列从属系正确的是 6．一个中学生从教学楼一楼爬到三楼，克服重力所做的功最接近于 A．30J B．300J C．3000J D．30000J 7．小明将一支密度计分别放入两种不同的液体中，如图2所示．若两种液体的密度分别为、，静止时密度计所受浮力分别为、，则 A．>，= B．<，> C．>，< D．>，= 8．在如图3所示的实验中，不能说明大气压存在的是 9．如图4所示，热气球匀速升空，其机械能的变化情况，下列说法中正确的是 A．动能减小，重力势能不变，机械能减小 B．动能增加，重力势能减小，机械能减小 C．动能不变，重力势能减小，机械能增加 D．动能不变，重力势能增大，机械能增加 10．下列关于功、功率和机械效率的说法中，正确的是 A．功率大的机械，做功一定多 B．做功快的机械，功率一定火 C．效率高的机械，功率一定大 D．做功多的机械，效率一定高 11．如图5所示，以下说法不正确的是 A．甲图中水桶向后倾，小和尚将他的肩往后移动一点距离 B．甲图中水桶向后倾，小和尚将后面水桶往前移动一点距离 C．乙图中小和尚为减轻老和尚的负担，将水桶往前移动一点距离 D．乙图中小和尚为减轻老和尚的负担，让老和尚往前移动一点距离 12．如图6所示，物体A通过动滑轮在水平拉力F的作用下，沿水平面以2 m／s的速度做匀速直线运动，此时物体A所受的摩擦力是10 N，如果滑轮、绳子所受重力、绳与滑轮及滑轮与轴的摩擦均不计，则拉力F的大小及拉力F做功的功率分别是 A．10N 40W B．5N 10W C．10N 20W D．5N 20W 13．拖拉机在田野里耕地时，一般都走得很慢，这是为了 A．保证耕地质量 B．获得较大的牵引力 C．节能燃油 D．保证安全 14．如图7所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中 A．A对桌面的压力不变，A对桌面的压强不变 B．A对桌面的压力变大，A对桌面的压强变大 C．推力F对A物体做了功，A物体所受重力对物体没有做功 D．A物体所受的支持力对A物体没有功，A物体所受重力对物体做了功 15．密度均匀的一随尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的，当B端挂5N的重物时，直尺的A端刚刚开始翘起，如图8所示，则此直尺受到的重力是 A．2．5N B．5N C．10N D. 无法确定 二、填空题(请将正确答案填在答题卷的横线上，每空l分，共16分) 16．2009年6月5日，我市武隆县铁矿乡鸡尾山突发山体滑坡，滑坡涉及范围极宽，几乎整个山体坠落，滑坡坡体长超过600米，高约40米，整体坡度在45度以上，体积约100万立方米，山体在滑行过程中将大量的 能转化为 能。同时，滑坡山体由于 ，不能立即停下来，直接导致山对面的三联采矿场和六户民居被掩埋，造成巨大损失。 17．小明在探究甲、乙两种不同物质的质最和体积的关系时，得出了如图9所示的图线，由图线可知，甲、乙两种物质的密度之比：= ，用甲、乙两种不同的物质做成质量相同的实心体，则它们的体积之比：= 。 18．如图10所示，农村炉灶里的烟之所以顺着烟囱排到屋外，其原因是因为风吹过烟囱顶端时，使那儿空气的流速 ，压强 。 19．如图11所示，容器内盛有水，水在A点产生的压强是 Pa；若容器质量忽略不计，则容器对水平面产生的压强是 Pa(取g=10 N/kg)。 20．煤放在墙角一段时间，发现墙变黑了，这是 现象，表明固体物质的分子 。 21．利用杠杆把一重200N的物体提高0.1 m．用了100N的拉力，拉力作用点沿力的方向移动了0.25 m，则拉力对机械所做的功是 ，机械克服阻力所做的功是 ，使用此械杆时的机械效率是 。 22．如图12所示，是我们常见订书机(订较厚书籍)。订书机的构造和使用中应用到了我们所学过的物理知识，请你列出两处。(不能与示例重复) 示例：弹簧的弹性势能转化为动能使订书机及时复位。 (1) (2) 三、实验探究题(请将正确答案填存答题卷的横线上，其中23题每空1分，24、25题每空2分，共24分．) 23．如图13所示，小丽同学将托盘天平放住水平桌面上，游码移到标尺的 处，发现天平的指针指在甲图所示位置，若要使天平平衡，应将右端平衡螺母向 (填"左"或"右")旋动；图乙是一次正确测量的情景(天平下方为游码标尺的放大图)，则物体的质量是 g。用这架天平测量另一金属块的质量时，用镊子夹取50 g、20 g、l0 g、5 g砝码各1个放入右盘中，观察到指针右偏。小丽同学接下去应进行的操作是： 。(该天平砝码盒中最小砝码为5 g) 24．在"探究影响滑轮组机械效率的因素"实验中，某同学用如图l4所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下： 实验 次数钩码 重／N 钩码上升 的距离／cm 弹簧测力计 的渎数／N 弹簧测力计上 升的距离／cm 机械效率 1 2 8 0.8 24 83.3％ 2 4 5 1.5 15 88.9％ 3 6 10 90.9％ (1)在表中的空格处填上适当的数据； (2)在实验操作中应竖直向上 拉动弹簧测力计； (3)从实验数据分析得出：使用同一滑轮组， 可以提高滑轮组的机械效率； (4)滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关，请你作出有依据的猜想：滑轮组的机械效率与 有关(写出一种影响因素即可)。 25. 阿基米德原理告诉我们："浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力"。小刚在学习了该原理后思考：物体受到浮力的大小难道只跟物体排开液体的重力大小有关吗?于是他猜想：物体受到的浮力大小可能还跟物体的密度和浸入液体中的深度有关。为了验证猜想，他选取了两块体积和形状都相同的实心铜块和铁块进行了如图15所示的实验。 (1)如果要验证物体所受的浮力大小是否与物体的密度有关，小刚应该选取图中的 等步骤进行对比。小刚已经知道铜的密度大于铁的密度，那么根据他所选择的几个图中弹簧测力计的示数可以知道铜块所受到的浮力 (选填"大于"、"等于"或"小于")铁块所受到的浮力。由此得出物体所受的浮力大小与物体的密度 (选填"有关"或"无关")。 (2)小刚根据图中B、C、D三步进行对比分析，发现随着物体浸入液体中深度的增加，物体所受到的浮力在变大，于是他就得出了物体所受浮力的大小跟浸入液体中的深度有关的结论。你认为小刚的结论是 的(选填"正确"、"错误")，原因是： 。 四、论述计算题(请将正确答案写在答题卷上，其中26题9分，27题9分，28题12分，共30分) 26．如图16所示，一重2 N的梯形截面容器，容器底面积是300 cm2，倒入质量为4 kg的水，水的深度为15 cm,求： (1)容器底所受水的压强； (2)容器底所受水的压力； (3)容器对桌面的压强。(g=10 N／kg) 27．一个重为10 N的实心合金球，浸没在水中时，排开了4 N的水，求： (1)合金球的体积； (2)将它放入煤油中静止时，合金球受到的浮力； (3)将它放入水银中静止时，合金球受到的浮力。 (煤油的密度是0.8×103 kg／m3、水银的密度是13.6×103 kg／m3、取g=10 N／kg) 28．建筑工地用如图l7所示的简易滑轮组提升砖块，某工人将重500 N的砖块一次性匀速提升到离地面4 m高的砌墙处，所用拉力为200 N，时间为20 s，这次提升砖块过程中： (1)工人做的有用功； (2)工人做功的功率； (3)滑轮组的机械效率； (4)不计绳重及摩擦，使用该滑轮组匀速提升重800 N的砖块时所用的拉力。 参考答案： 一、 选择题（每小题3分，共30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A B B C B C D D D B D D B C C 二、 填空题（每空1分，共16分） 16. 重力势能、动能、惯性（或具有惯性） 17. 2：1、1：2 18. 增大、减小 19. 、 20. 扩散、在永不停息地做无规则运动 21. 25J、5J、80% 22. 订书机是以转轴为支点的杠杆、压柄做得比较宽是为了增大受力面积来减小对手的压强、底座做得比较宽是为了增大受力面积来减小对桌面的压强、钉尖做得尖是为了减少受力面积来增大压强、力可以改变物体的运动状态等（答案合理即可） 三、 实验与探究（共24分） 23. （4分）（左端）零刻线、左、63.4、从右盘中减去5g砝码，并移动游码，并移动游码在称量标尺上的位置 24. （10分） （1）2.2、30 （2）匀速 （3）增加钩码的重 （4）滑轮的自重（或机械间的摩擦、绳的自动等） 25.（10分） （1分）A、B、D、E、等于、无关 （2分）错误、没考虑到铁块完全浸没时浮力大小的变化 四、 计算题。（共30分） 26.（9分）（1） （2）4.5N （3） 27.（9分）（1） （2）3.2N （3）10N 28.（12分）（1）2000J （2）约83.3% (3)300N ?? ?? ?? ??
二、沪科版物理教学反思
沪科版物理教学反思
近年来，沪科版物理教材在中国的中学教育中逐渐流行起来。作为一种新型的教材，沪科版物理教材带来了一些新的教学理念和方式，对于学生的学习效果和教师的教学方法都产生了深远的影响。本文将对沪科版物理教学进行反思和分析，探讨其优势和不足之处。
一、教材内容的优势
沪科版物理教材注重理论的完整性和连贯性，将物理知识融入生活背景，使学生更易于理解和应用。通过引导学生联系实际，在知识的学习过程中激发学生的兴趣和探索精神。教材中的案例分析、实例演示等教学手段，有助于拓宽学生的视野，培养学生的分析和解决问题的能力。
另外，沪科版物理教材注重培养学生的实践能力。教材中设置了大量的实验设计和实践探究环节，引导学生通过实践探究的方式理解和掌握物理知识。这些实践环节培养了学生的实际动手能力和科学思维能力，并且增加了学生在学习过程中的乐趣。
二、教学方式的创新
沪科版物理教材提出了一种以学生为中心的教学理念，强调师生互动和学生参与。教师在课堂上起到引导和促进学生学习的作用，而学生则主动参与学习过程，发展自主学习的能力。这种教学方式促使学生思维活跃，提高学生学习能力和解决问题的能力。
此外，沪科版物理教材提倡探究式学习和团队合作。学生通过实验探究、小组讨论等方式，主动参与知识的建构过程，培养了学生的合作意识和团队精神。这种教学方式不仅有助于提高学生的学习效果，还培养了学生的社交能力和团队协作能力，为学生将来的发展打下了良好的基础。
三、教学反思和改进
尽管沪科版物理教材在很多方面都有许多优势，但也存在一些不足之处，需要进行反思和改进。首先，教材中的知识量较大，难度较高，对于学习能力较弱的学生来说可能存在一定的学习难度。因此，在教学过程中应该注重把握教学进度，合理安排学习任务，确保学生都能够跟上教学进度。
另外，沪科版物理教材在一些实践环节的指导和操作上存在一定的不足。在教学过程中，应该更加注重实践环节的指导，提供更详细的操作步骤和实践方法，帮助学生更好地进行实验探究。同时，教师应该在教学过程中给予学生充分的指导和指引，引导学生在实践探究中发现问题、解决问题。
四、教师的角色与能力要求
沪科版物理教材的使用要求教师具备一定的专业素养和教学能力。教师应具备扎实的物理知识和丰富的教学经验，能够熟练运用各种教学方法和教学手段。此外，教师还应具备良好的师生沟通能力和团队合作能力，能够与学生建立良好的师生关系，激发学生学习的兴趣和潜能。
同时，教师还应不断提升自己的教学能力和教育教学理论水平，了解和掌握教育教学的最新动态。通过不断学习和反思，完善自己的教学方法和教学策略，提高自己的教学水平和教学效果。
五、总结
综上所述，沪科版物理教材在物理教学中起到了积极的推动作用。它注重培养学生的实践能力和科学思维能力，创新了教学方式，提高了学生的学习效果。然而，教材本身还存在一些不足之处，需要教师在实际教学中予以改进和完善。只有教师具备足够的教学能力和教学素养，才能够更好地发挥沪科版物理教材的优势，提高教学质量，培养出更多优秀的物理学子。
三、上海物理沪科版还是沪教版？
上海的物理书是沪教版的。
上海初中物理教材是沪教版，即上海人民出版社。
上海人民出版社主要出版哲学、社会科学、政治、法律、财经、管理、历史等学术专著和大众读物。全社现每年共计出书600余种，其中近400种为新书。出版社成立五十多年来，共出版各类图书万余种，其中不乏长销不衰的经典学术专著和印数达几十万甚至上百万的畅销书。
四、沪科版物理和苏科版物理哪个难？
难度上两者应该是基本上差不多吧。
无论哪个版本的初中物理，主要内容是运动和力包括牛顿第一定律，二力平衡，弹力，重力，摩擦力，等，简单机械，主要是杠杆和滑轮，压强和浮力，这是重难点；热和能（主要是内能和热能）包含热机等，能源的介绍，太阳能和核能；电学部分有欧姆定律（涉及电流和电压），电功率的有关计算，这是重难点，简单的磁现象；光现象，透镜及其应用（主要是成像规律），六种物态变化，声现象等。内容不是很多，整体难度不大，重点是理解，无论哪个版本相信都能学好的。
五、沪科版物理和人教版物理区别？
人教版初中物理和沪教版初中物理的区别：
1、从教材的注重点区别：沪科版初中物理的教材注重从生活走向物理，从物理走向社会;重视科学探究及学习方式的多样化;重视学科渗透，科技新成果的纳入。
教材在内容上注意了学习过程中与学生融合、互动,不是直接呈现所有结论。
有些结论以填充形式、空白形式，把结论留给学生完成，这样有助于提高学生学习的主动性与参与性。
沪教版物理章节知识突出了人与社会、人与自然、人与“科学、技术与社会”之间的密切关系，紧密结合生活实际。
六、物理苏科版和沪科版的区别？
版本不一样，只是说明出版社不一样。内容基本一样，该有的知识点大家都有的，不然大家一起参加高考，不同的内容在没考啊！
人教版比苏科版和沪科版要浅，有苏科版和沪科版垫底，人教版不成问题，但要注意他们内容的先后顺序不一样，以我教的物理课为例，苏科版和沪科版的初二、初三的一些内容在人教版中正好颠倒。
七、沪科版物理和人教版初中物理区别？
人教版初中物理和沪教版初中物理的区别：
1、从教材的注重点区别：
沪科版初中物理的教材注重从生活走向物理，从物理走向社会;重视科学探究及学习方式的多样化;重视学科渗透，科技新成果的纳入。教材在内容上注意了学习过程中与学生融合、互动,不是直接呈现所有结论。
有些结论以填充形式、空白形式，把结论留给学生完成，这样有助于提高学生学习的主动性与参与性。
沪教版物理章节知识突出了人与社会、人与自然、人与“科学、技术与社会”之间的密切关系，紧密结合生活实际。
而人教版不注重与生活实际相连接 。不注重与学生的互动。提高不了学生学习的主动性和参与性。
2、从章节内容来区别：
沪教版初中物理每章节开始都安插一幅反映章节主题的醒目图片，以引起学生的注意，突出教材的物理特性。在章节首页下方还用小正方形符号标明本章节核心知识与要点，有利于学生了解章节的知识重点。每章节下面又划分为节。
节内每个知识问题是尽可能用图画来阐述和说明，或通过图画来反映物理问题，文字浅显，不过分依赖于文字阐述，有利于学生的理解。
而人教版初中物理的内容基本上是按照科学知识之间的逻辑关系来安排的,这就使刚接触物理的初中学生对物理产生一-种难、繁的感觉。
使他们一开始就觉得物理无趣而沪科版不是特别强调学科本身的逻辑关系而是强调提起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使之感悟大自然的美好，让学生领略到自然现象的美妙与和谐。
3.从实验内容来区别：
沪科版则充分体现了课标中突出物理实践活动精神，如在“实验探究”这个栏目中，学生可以做一些妙趣横生的小实验，可以由学生自己设计过程再由老师指导，在讨论与交流时更能使所学的知识与大家交流，起到了师生共同进步。
人教版中实验多为演示实验和教师实验,没有加入探究或探究实验不多,不利于培养学生的科学素养，动手、动脑能力,思考解决问题的能力。换句话说就是“老师是学习的主导”。
八、苏教版物理和沪科版物理哪个更难？
苏教版和沪科版物理都是按中学物理教学大纲编写的教材，难易程度应该相当。只是编排顺序不同
九、初中物理沪科版和沪教版区别？
上海市教委制定的《初中物理课程标准》相同，但配套教材不同。沪科版由上海教育出版社编写，主要突出科学观察、实验探究、科学解释、质疑探究等科学素养实践过程；沪教版由上海教育出版社和人民教育出版社联合编写，突出科学工程、创新素养、探究思维、团队合作等能力培养。因此，两版教材在内容、难度、教学风格和考点等方面有不同的特点和侧重点。
十、物理沪科版和沪粤版有什么区别？
从整体来看两版本教材在编写过程中都有考虑到将学生思维从形象思维转变到抽象思维的目的,但教科版比沪粤版更加注重学生的思维特点;
(2)两版本教材都注重课内外知识的相互融合和各自的特色,版面设计都别出心裁;
(3)两版本教材习题都符合物理核心素养理念。沪粤版初中物理教材习题从根本上抓住知识的基础性,题中情形贴近生活,从而将物理知识更好的应用到现实生活中,做到学好用好。教科版初中物理教材习题具有创造性、开发性,更是将知识应用推向更高的阶段;
(4)在栏目分配上教科版比沪粤版更丰富;
(5)在图片数量上教科版比沪粤版相对较多,而表格类数目相当;
(6)在压强部分中,沪粤版的教材知识难度比教科版的教材知识难度要更低
;(7)教科版在每个章节内容的分配上更符合中学生的学习思维。
